（一）答卷入门知识： 1。阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特点意识（散文和小说，新闻和传记的文体特点概述见后）；二是要有思路剖析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有探寻中心句意识（每段的中心句，尤其是文章的开头，结尾，过渡句与标题） 2。审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答卷。题干具备以下用途：暗示答卷地区；暗示答卷思路；暗示答卷办法；暗示答案本省。审题时注意： ◆是不是选准题眼（答卷重点）；◆是不是选全要素（要答几个方面）； ◆是不是选准角度（以哪个为陈述主体）；◆是不是选好适合的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意问与答要照应好。 3。答卷：规范作答不可以忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接源自文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键字句（注意原文表述角度与设问角度是不是一致）；（3）分点分条作答。 （二）常用写作手法（方法）（加横线的为高考考试常考手法） 第一类：表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论 第二类：表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想，想象，象征，类比，虚实结合，渲染，烘托 第三类：结构方法：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等）， 第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代： 第五类：描写手法： 描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的办法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的办法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） （三）基本题型题（非探究型和评价型）及解答思路 题型1：理解文中要紧语句的意思和表现力 A。语句的意思题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B。语句有哪些用途题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起有哪些用途。 1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染氛围（定下情感基调）；⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文； 2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题； 题型2：整理文章思路并总结文章的内容 本题重在弄清文章是如何写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从什么角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是怎么样照应的，又是怎么样形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只须你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨了解了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 ▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物进步阶段的变化。 ▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。 ▲说明性文体的顺序：空间顺序，时间顺序；逻辑顺序。。 题型3：剖析手法及用途。这里主要举例说明修辞手法有哪些用途： 1。比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2。拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。 3。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4。夸张：烘托氛围，增强感染力，增强联想；创造氛围，揭示本质，给人以启示。 5。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6。排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。 7。反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次明确；多次强调，增强感染力。 题型4：剖析作者的看法态度，总结主旨 解题思路⑴迅速了解原文，深入理解文意（作者记叙、议论了那几个方面的事）⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及什么社会问题？）⑶舍末逐本，总结要素，把握文章真意和神魂（作者的真的意图是什么）⑷根据题目需要，整理提取有效的信息 题型5：探究类（含评价） 第一类：文学类文本的阅读： 考试大纲陈述：阅读鉴赏中外文学作品。知道诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特点及主要表现手法。阅读文学作品时重视审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，剖析艺术表现力；理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索（作品）所蕴含的民族心理和人文精神。 小说的阅读 1。明确定义小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2。文体特点塑造人物形象、具备完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特点，称为小说三要点。 3。阅读要点 （1）要在了解词句含义的基础上，剖析把握小说的人物形象：剖析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特点特点。 肖像描写：暗示人物身分和地位；反映人物的精神状况和风貌；反映人物的性格特点喜好。 动作描写：展示人物的内心世界，显示人物的性格特点特点。 心理描写：展示人物的内心活动，暗示人物的性格特点特点 语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的成效。 （2）理清小说中的故事情节：在阅读小说时，应该注意情节的设计怎么样有力地表现人物性格，情节的进步是不是由人物性格的内在力量所推进，人物的行动和行动方法是不是由其独特的性格特点决定。 （3）剖析小说典型环境描写：小说的典型环境包含自然环境和社会环境，适合的环境描写能够帮助人物的刻画和主题的表达。 环境描写具备以下用途： 用途1、交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地址； 用途2、暗示及社会环境，揭示社会本质特点； 用途3、揭示人物心理，表现人物性格； 用途4、渲染氛围，烘托人物的情感和思想； 用途5、推进故事情节进步 （4）把握、透析小说的主题：小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，剖析小说的主题时：
1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察；2联系小说典型环境描写；3结合作家写作的年代背景和创作动机。 （5）知道小说的叙事手法： 1。顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较了解地进行记叙。 2。倒叙：导致悬念，引人入胜。 3。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实前凸后翘。 4。补叙：对上文内容加以补充讲解，对下文做某些交代。 5。平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪了解，照应得体。 第二类：实用类文本的阅读： 考试大纲陈述：阅读评价中外实用类文本。知道访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特点和主要表现手法。准确解析文本，筛选，整理有关信息。剖析思想内容、构成要点和语言特点，评价文本所产生的社会功用，探讨文本所反映的生活价值和年代精神。 1。剖析综合C ①筛选并整理文中的信息。②剖析语言特点，把握文章结构，概括中心意思。 ③剖析文本的文体基本特点和主要表现手法。 2。鉴赏评价D ①评价文本的主要看法和基本倾向。②评价文本所产生的社会价值和影响。 ③对文本的某种特点作深度的考虑和判断。 3。探究F ①从不一样的角度和层面挖掘文本的深层意境。②探讨文本所反映的生活价值和年代精神。③探究文本中的疑点和难题，提源于己的见解。 新闻类文本阅读 1。新闻概念：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的准时报道 2。新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包含消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。 3。文体特征： ⑴基本特征：飞速准时、内容真实、语言简明。 ⑵最主要的特征：用事实讲话。 ⑶基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：需要准确、凝练、新颖、显眼。形式有单行标题，多行标题。 多行标题引题（引标）：交待形势，烘托氛围，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：总是是要紧事实，结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法容易见到的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生进步的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有些消息，事实说了解了，就无需结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发勉励性的语言作结；可对发展势头作预测；可提出值得深思的问题。 4。六要点：时间、地址、人物、事件的起因、经过、结果。 1。消息：是用概括性的叙述方法，简明扼要的文字，飞速准时地报道国内外具备新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 2。消息的特征：（1）真真实准确，有根有据，用事实说话。（2）新内容要新，新人新事，从新角度说话。（3）活生动活泼，鲜明生动，用形象说话。（4）短篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3。消息的结构：标题，导语，主体，结语。 4。消息的要点：消息（也叫新闻或报道）有五要点，又称五个w，即：何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）。这五个w与记叙文的五要点是完全一致的，即：时间、地址、人物、事件、起因。 5。消息的写法：一般写法都使用倒金字塔式。即先说结果，再说要紧事实，最后说次要内容。特殊写法也可使用金字塔式，悬念式，并列式等。 新闻是是记叙文的一类型型，包括了记叙文的基本特征，解析时大家可以借鉴记叙文的阅读办法，但又不可以照搬整套。因此，依据新闻特征大家在复习时可使用如下的六个步骤： ①看标题信息，揣摩新闻种类。②抓记叙要点，知道大致内容。③理行文线索，分清段落层次。④辨叙述方法，领会布局特征。⑤挖中心主旨，理解文本意义。⑥析表现手法，以供鉴赏探究。 根据这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全方位学会阅读一篇新闻的目的。下面，对这种阅读办法剖析介绍： 第一步看标题信息，类似作文审题；而摩揣记叙种类，则是指阅读的审题目的要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。 第二步抓记叙要点，这是由文体特征决定的。由于新闻的内容，无论哪类型型，一般都不能离开人物、时间、地址和事情的起因、进步、结果这六个要点。 第三步理行文线索，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。针对考试大纲当中C层级的剖析综合剖析语言特点，把握文章结构，概括中心意思的考试知识点。 第四步辨叙述方法，即辨析文本主要使用的叙述方法，消息通常都是使用倒金字塔式，这跟普通的记叙文不同。而通迅的叙述方法就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间可能还会有插叙、补叙等叙述办法。这就需要大家阅读时要特别关注了。 第五步挖中心主旨，目的是针对考试大纲当中D层级的鉴赏评价评价文本的主要看法和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响和F层级的探究探讨文本反映的生活价值和年代精神这几个考试知识点。 第六步析表现手法，是从写作特征方面剖析新闻的基本需要，目的是针对考试大纲当中C层级的剖析综合剖析文本的文体基本特点和主要表现手法、D层级的鉴赏评价对文本的某种特点作深度的考虑和判断和F层级的探究对文本的某种特点作深度的考虑和判断从不一样的角度和层面挖掘文本的深层意境这类考试知识点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方法，烘托、借景抒情、等文学方法，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞办法几个角度去考虑。但因为新闻总是运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来剖析。 针对新闻内容，结合生活实质，简明讲解我们的怎么看。这是一种全新样式的开放度很大的命题样式。一般又附带字数需要，答卷时很多考生总是无所适从。怎么样突破这一难点呢？
